本网讯(记者 曾日怡)为了进一步推进常态化教学交流活动，促进教学经验分享，提高教师授课教学能力，管理学院于12月2日在A8-205开展第31期教学汇报与观摩活动。活动由管理学院副院长刘飞燕主持，学院全体任课老师参加了本次活动。

本期进行授课教学观摩的老师是4位新入职老师。他们以“一门课，一堂课，一片段”为题，就自己所任教专业课程为例，通过展示一个课程片段，汇报自己如何备好一门课、一堂课，如何组织课堂教学，评价学生。

教学汇报中（麦楷彤 摄）

    唐衍军老师从管理学方面详细地讲解了管理跟治理的含义、区别，所有者跟管理界的定位，股东和债权人、股东和公司内部管理人之间的代理关系，并就内部审计的“公司治理”强调：“‘公司治理’跟其他管理不一样，它可以让投资者得到最大的回报。”同时她通过公司内部外部的治理机制，分析了审计的管理机制，给大家分享了自己对这门学科的独特见解和授课方式。

教学汇报中（麦楷彤 摄）

    徐楠老师以《审计证据》为例，从它的含义、特征、程序、和函证多个方面采取混合式的特色讲解方法。他认为一门课程要有灵活性，才能吸引同学们更多的目光，可以根据每门课程的特色设定一些便于记忆的精讲标题；也可以根据审计内容的特点，比喻成浅显易懂的动画人物，以便学生们理解和研究。他表示鼓励学生结合其他专业，如会计实务等，作差异化的分析，分享跨专业知识点的经验交流，这样对专业内容才有更熟悉的了解。

    刘博老师从三方面展示了她在《商务谈判》课程的深刻感悟：第一，从学校人才培养定位出发，以培养高素质应用型创新人才的指导，不能局限于教材本身，充分备课，做到“上好一门课”；第二，关于“如何上好一堂课”，她表示要从老师的定位出发，做好学生的引路人、陪伴者，要担得起学生对自己的信任，从认真负责跟保持激情站稳讲台根基，对学生因材施教，采取不同的教学方法，同时坚持立德树人，打造思政课程，加强学生思想道德素质；第三，通过礼仪、仪态教学灵活展现了课程的实用性和专业的特殊性。

    王长城老师作为一名资深的教授，就人力资源课程强调，要备好一门课，就要掌握好一门课在学科、专业中的定位与归属，例如角色定位、组织结构和环境变迁的调整，这些都会因为现实社会的改变影响着学科研究。在关于“如何讲好一堂课”中，他表示要通过意义建构模式获得知识，将自身已有的经验结合到知识的结构中。除了要学懂理论外，王长城老师说道：“作为一名高校教师还需要具备一定的教学能力，包括认知能力、设计能力、调控能力和正确运用教学媒介能力，创新课堂，才能讲好一门课。”同时他认为教师最重要的角色就是陪伴学生思考，只有领悟了的部分才属于学生真正学到的知识。

    通过本次教学汇报与观摩活动，希望任课老师可以从“一门课，一堂课，一片段”中学习到更多的授课经验，加强老师间的经验交流，促进课堂氛围活跃和学生积极好学，让学生学有所得。

编辑：应澎