本网讯（记者 黄延芳）为学院教师搭建沟通交流平台，促进教学经验分享，6月16日下午，管理学院于A8-201开展第32期新教师汇报与观摩活动。

ZHANGMENGLAN老师进行教学汇报（黄延芳 摄）

    工商管理系新教师教师ZHANGMENGLAN就《跨文化沟通》课程进行了教学分享与展示。她的备课从学情分析开始，在明确课程目标的基础上，采用以学生为中心的互动型教学模式。她要求学生先做课前预习，在课堂上通过案例分析、问题导入进行知识点的讲解。张老师还分享了美国学者埃德加.戴尔“学习金字塔”的研究结论，个人学习或被动学习，学习效果在30%以下的几种传统方式；而团队学习、主动学习和参与式学习，学习效果在50%以上。因此，她通过小组讨论、角色扮演、视频研讨和演讲展示几种手段去充分引导激发学生主动学习的热情。最后她以颇有趣味的三段对话收场，去揭示不同文化背景下何种情形才能实现有效沟通。

孔剑老师进行教学汇报（黄延芳 摄）

    电子商务系新教师孔剑则以《多平台运营与实践》课程进行说课。他围绕教学分期、教学设计、教学过程、教学总结四个方面去梳理脉络。他的教学设计基于“双元理念”和“OBE成果导向”的教学理念，遵循“德技并修、工学结合”的原则，以真实任务为依托，融入思政教育，对接岗位及职位发展规划整合课程内容，围绕学生需求与兴趣，设计适合学生个性化和差异化发展的教学模式，旨在做到“以学生为中心”，实现“学教统一”。 这门课程还采用教师评价、小组评价、企业评价的多元评价体系。孔老师依托超星学习通、中国大学MOOC、微信、问卷星等各种信息化手段来开展生动教学。例如，模拟公司项目教学，以真实商业为蓝本等。

朱国瑜进行教学汇报（黄延芳 摄）

    市场营销系新教师朱国瑜则现身说法，通过自身不断突破进取的学习成长经历去激励学生积极奋斗。他的课程《营销文案写作与编辑》，通过引用企业的真实案例——广汽传祺汽车营销推广与苏炳添9秒83成绩关联，通过有效联想达到让消费者印象深刻。

    新教师通过教学汇报及与台下教师观摩交流，加深了对如何有效开展课堂教学的理解，便于博取众长，互促共长。同时也促进课堂氛围活跃和学生积极好学，让学生学有所得。

编辑：应澎